在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，省教科院充分發揮教育智庫的決策咨詢和人才智力優勢，將調查研究貫穿主題教育始終，聚焦人民群眾普遍關注的教育問題和本院干部職工的困難與需求，確定了13項調研主題，由院領導牽頭，組織研究團隊，深入職工、深入學校、深入師生、深入群眾，問政于民、問需于民、問計于民，著力探尋破解民生難題的對策和建議，產生了一大批有價值的研究成果，為省委、省政府和省教育廳決策提供了有益參考。

關注群眾需求，著力破解教育熱點問題。圍繞提升教育質量、破解“入園難”“入園貴”、規范校外培訓機構等群眾普遍關注的教育熱點問題，確立了《我省學前教育普及普惠發展政策情況調研》等多個重大研究項目。各項目組深入基層、深入一線，找準問題，分析原因，尋求對策，提出了一系列解決教育熱點問題的對策建議。其中《我省學前教育普及普惠發展政策支撐體系構建》項目組從教育立法、財政支持、人事改革等六個方面提出了15條具體的對策建議；《湖南省新晃縣教育質量整體提升試點項目調研》項目組從完善規劃布局、理順管理機制、加快教師隊伍建設、深化機構改革等方面提出了8條具體的對策建議；《湖南省校外培訓機構治理狀況調研》項目組從提高思想認識、打好組合拳、創新監管機制等方面提出了一系列改革舉措。

關注教師需求，著力探尋教師發展對策。圍繞加強中小學教師隊伍建設，確立了《湖南鄉村教師隊伍穩定狀況調研》《義務教育教師隊伍建設調研》《新時代尊師重教的主要問題及治理策略調研》等重點研究項目。其中《湖南省鄉村教師隊伍調查》項目組深入全省14個市州24個區縣69 所學校進行實地考察，與1000余名老師進行了面對面座談交流，面向39470名教師進行了問卷調查。同時，項目組根據調研情況，從加強編制使用管理、優化教師培養供給、拓展教師職業發展空間、提高教師福利待遇、加大激勵力度、建立教師隊伍監測制度等六個方面提出了一系列具體的對策建議。

關注學生需求，著力化解課業負擔難題。圍繞減輕中小學生過重的課業負擔，調研組先后深入開福區、瀏陽市、醴陵市進行現場調研，抽取全省24個縣市區的小學288所、中學192所，開展問卷調查近3.3萬人，其中學生14400人，教師4385人，校長452人，家長13604人。通過調研，項目組深入查找了學生課業負擔重的主要原因，認為導致學生課業負擔過重，既有社會競爭、家庭教育等教育外部因素，也有教育質量評價、高考升學、學校管理、資源配置、課程開設、教學方法等內部因素。為此，項目組從轉變教育質量觀念、規范辦學行為、優化資源配置、嚴格課程管理、深化教學改革、強化家校教育協同等六個方面提出了一系列對策建議。

關注職工需求，著力解決職工現實困難。圍繞深化內部管理改革，通過發放征求意見表，設置意見箱、召開座談會、開展談心談話等方式，廣泛征求干部職工的意見和建議，征集意見和建議100余條。根據干部職工的意見和建議，院領導班子立行立改，著力推動多項問題整改落地落實。針對干部職工提出的停車難問題，啟動了西院停車管理改革，8月5日全面規范到位；針對干部職工反映的激勵機制不健全的問題，修訂完善了院科研成果獎勵辦法和內部崗位等級晉升辦法；針對干部職工提出的信息化建設滯后的問題，制定了加快全院信息化建設的實施規劃，并開通了微信公眾號，完成了院網改版升級和整體遷移。通過整改落實，一系列干部職工廣泛關注的問題得到有效解決，主題教育成效得到初步顯現。